Category: образование

Category was added automatically. Read all entries about "образование".

люблю крикет

Курс видеолекций по решению шахматных композиций UPD

Продолжается работа над созданием курса видеолекций по решению шахматных композиций от Александра Ажусина (многократного чемпиона мира по решению и составлению шахматных задач).

Отрывки из лекций выкладываются на YouTube канале https://www.youtube.com/channel/UCPEnxDD4ZMHFqi_KXT-PDOw/

Информация о проекте (там же есть возможность поддержать курс) - https://planeta.ru/campaigns/tverchess_composition

также задать вопросы и найти дополнительную информацию можно в https://vk.com/tverchess_composition

Родоначальникам логической школы - физкульт-привет...

...а также - с прошедшими праздниками! И всех остальных, конечно, поздравляю с тем же самым! Всех - с началом рабочего года! Пусть он будет удачным и в плане ШК, и в остальных планах тоже!

Алексей Оганесян
"Die Schwalbe", 12/2018

s#10 C+ 9+8

Главный план: 1.e4+? fxe3 e.p.+ 2.Bxf3#

1.Bh1!! bxс6 2.Qa7! Kd4 3.Qa1+ Kd5 4.Rb2 Kd4 5.Rb7+! Kd5 6.Qa8! Kd4 7.Qh8+ Kd5 8.Rg7 Kd4 9.Rg2+! Kd5 10.e4+ fxe3 e.p.#!

Курс видеолекций по решению шахматных композиций

Александр Ажусин (композитор, решатель (чемпион мира по составлению и решению шахматных композиций) и тренер шахмат из Твери) планирует создание видеокурса из 30 лекций по методике решения шахматных задач. Курс предназначен, в основном, для начинающих шахматистов.
Деньги на создание курса привлекаются при помощи краудфандинга.
Информация о проекте (там же есть возможность поддержать курс) - https://planeta.ru/campaigns/tverchess_composition

также задать вопросы и найти дополнительную информацию можно в https://vk.com/tverchess_composition

MT «Sergey L. Atajanz - 100»

Приглашаю шахматных композиторов принять участие в годовом конкурсе сайта SuperProblem в разделе трёхходовок - MT «Sergey L. Atajanz - 100». Призёры конкурса будут награждены памятными медалями.
Сергей Леонтьевич Атаянц, будучи круглым сиротой окончил исторический факультет Ростовского пединститута. Перед войной он добровольно, имея высшее образование поступил в Ростовское артиллерийское училище. В войну молодому офицеру пришлось участвовать в тяжёлых сражениях против танков противника. После ВОВ Сергей Леонтьевич работал бухгалтером, причём освоил профессию самостоятельно. Папа научил меня играть в пятилетнем возрасте шахматы и познакомил с шахматной композицией. Зимними вечерами мы решали шахматные задачи из журнала «Наука и жизнь»….
Григорий Атаянц

Чешский стиль

С большим интересом ознакомился с очередной книгой патриарха композиции Якова Владимирова “Сборник лучших задач и этюдов” (М., “АСТ”, 2011). Особенно интересны исторические экскурсы, где подробно и мотивированно излагаются этапы зарождения и развития различных школ и стилей в шахматной композиции, раскрываются критерии, по которым следует их различать. Доходчиво и популярно раскрыта непростая тема “правильноматных задач”. Все утверждения наглядно аргументированы примерами из классического наследия.
До конца первой трети ХХ века большинство проблемистов (не зависимо от принадлежности к школе) считали обязательным заканчивать игру правильным матом, но к самому содержанию относились по-разному. Таковы были английская, старонемецкая (континентальная), новонемецкая (логическая) и чешская школы.

Цитата-1: “Много писалось о типичной ошибке отождествлять чешскую школу со всеми задачами, имеющими правильные маты. На самом деле для неё главными являются красота и неожиданность образования матовых финалов, их нестандартность, смена функций белых фигур в матовых картинах, наличие тихих ходов, изящество построения”.
Цитата-2: “Чешскую школу трудно понять, т.к. её принципы основываются на чувствах. Один только её элемент – правильный мат – поддаётся точной формулировке, и это сбивает с толку. Не случайно до сих пор многие считают, что основу чешской задачи составляют правильные маты. На самом деле для неё типичны не сами маты, а способ, которым они комбинируются”.
Базовые постулаты чешской школы сформулировали А.Кениг, Я.Добрусский, Й.Поспишил, Ю.Хохолоуш. Позднее из этой школы развились и выделились в виде самостоятельных школ (стилей): венская (идеологи - О.Немо, К.Эрлин, М.Фейгель), новочешская (М.Хавель, З.Мах), художественная (Э.Палькоска).

Пример малоизвестной “чешской” задачи из yacpdb (№ 56599):
Bohumil Idunk, Sachove umeni Apr, 1972, 1st HC

#3 (6 + 7)
1.Qb2! ~ 2.Sa4+! Ke4 3.Sc5#
1...S:g3 2.Sd5+! Ke4 3.S:f2#
1...Bd3 2.Sb5+! Ke4 3.Sd6#
1...Bc2 2.Qb4+! Kd3 3.Qd6#!

Налицо общие признаки чешского стиля: изящное построение, вступительный ход с отдачей 3 полей, богатая батарейная игра, красивые разнообразные финалы, неожиданная пуанта в виде смены диагональных матов (конём) на фронтальный (ферзем)! До уровня экстра-класса задача не дотягивает по двум причинам: вступление из-под боя, наличие в последнем финале безработной белой пешки “g3”.

Вопрос: К какому стилю относится эта задача?

ШКОЛА ЧЕМПИОНА МИРА Г. ЕВСЕЕВА

Георгий! Обращаюсь к Вам с конкретным предложением. Вы знаете, ситуация с подготовкой юных решателей в России, оставляет желать лучшего. На всю страну у нас фактически два молодых перспективных решателя. Да, в Твери есть мощная группа, которая готовит талантливых ребят. В Волгограде при ГШШК действует школа по решению. Ежемесячно ее посещают и юные шахматисты. Но, в данном случае я не могу их научить хорошо решать в очных турнирах. Я не специалист в этой области. И вот тут  нужна именно Ваша помощь, как чемпиона мира и гроссмейстера, получившего всемирное признание именно в данной сфере композиции.
ПРЕДЛАГАЮ по аналогии со школой А. Карпова открыть РОССИЙСКУЮ ШКОЛУ ЧЕМПИОНА МИРА, ГРОССМЕЙСТЕРА ГЕОРГИЯ ЕВСЕЕВА. С чего начать?
1) В школе могут обучаться ВСЕ российские школьники, до 18 лет включительно, форма: очно-заочная.
2) Записать Ваши заочные видео – уроки (минут на 12-15 каждый), где Вы раз в месяц рассказываете об основных приемах очного решения с конкретными примерами. Сейчас у нас избран новый руководитель ЦК А. Феоктистов, я, надеюсь, в ближайшее время на сайте РШФ появится  раздел российской композиции. В рамках этого раздела можно разместить Вашу школу. Пока этого нет для оперативности готов школу разместить на своем сайте. В рамках этой рубрики – Вы буде размещать свои материалы. Посмотрите, как оформлена у меня страничка о КЧР, что-то аналогичное можно оперативно создать для Вашей школы. Делается это элементарно: ставится нормальная видео – камера. Записывается урок, монтируется, файл переносится в YouTube, а далее дается только ссылка, я так делаю на своем сайте, освещая местные соревнования. Здесь нужно подумать о хорошей чёткой электронной доске в рамках урока. Очень надеюсь, что в технической реализации этого проекта поможет Дмитрий. Эти видео-уроки можно скачивать и демонстрировать в шах-клубах и ДЮСШ по всей России всем желающим, т.е. урок переписывается на диск, а потом через компьютер (проигрыватель) – демонстрируется.

Живые шахматы: мифический триптих

       Мифосознание некогда бывшее целостным всеобъемлющим миропониманием древних людей, неотдельным от их жизни, ныне обитает на задворках человеческой души в виде некой отвлечённой формы. Но всё же современный человек, обременённый научным мировоззрением с его чётким разделением ЖИЗНИ от НЕЖИЗНИ, испытывает порой непреодолимую тягу к мифотворчеству, наделяя безжизненные предметы и абстрактные принципы свойствами живого, личностного бытия.
       Предлагаемый читателям Сообщества опус представляет собой непритязательную попытку подобного мифотворчества, в котором ваш покорный слуга в афористичной, иногда, - гротескной, форме даёт характеристику трём базовым аспектам  шахматной композиции.
       Надеюсь, что приверженцы какого-либо определённого направления в ш/к не обидятся на мои мифические бредни.

Collapse )

       С добрыми пожеланиями всем участникам и гостям Сообщества.
Виталий Мединцев (Краснодар)

Определить беспредельное

      Дабы разрядить напряжение аудитории сообщества, вызванное дискуссией о возможном введении рейтинга в составлении, привожу отрывок из занимательного рассказа Евгения Клюева "Между двух стульев", в котором автор остроумно обыгрывает ситуации несоответствия привычной логики здравого смысла законам творческого воображения.
Collapse )

      Надеюсь, сторонники идеи введения рейтинга в составлении, прочитавшие рассказ полностью, правильно разрешат противоречие между беспредельным многообразием творческой фантазии и "здравым смыслом" математической формулы, рамками которой пытаются определить первое.
      С добрыми пожеланиями всем участникам и гостям сообщества,
Виталий Мединцев (Краснодар).
  • vt

Зеро-позиция : История вопроса

В результате прошедшей дискуссии по зеро-позициям все, кажется, остались при своих. Георгий Евсеев, активно участвовавший в обсуждении и предложивший термин концептуальные близнецы, попал в "десятку". Мне лишь остается назвать автора идеи и привести несколько его задач.

Collapse )